domingo, 30 de septiembre de 2007

MI MAPA MENTAL....



BUENO ESTA ES LA TAREA DE SUBIR Y ELABORAR NUESTRO MAPA MENTAL...
YO LO HICE ACERCA DE LO QUE HE APRENDIDO EN MIS CLASES DE FRANCES...
PRIMERO ES LA NIÑA CON UN GLOBITO QUE DICE: MI NOMBRE ES MONTSE
SEGUNDO LANIÑA DICE QUE TENGO 18 AÑOS
TERCERA: DICE QUE SOY MEXICANA
CUARTA. SOY SOLTEA PERO TNGO NOVIO
QUINTA: ESTUDIO TURISMO
SEXTA:ALAS 11 PM ME QUEDO DORMIDA
SEPTIMA:ALAS 9 AM ME BAÑO
OCTAVA: YO ME PREPARO EL DESAYUNO...

AL CENTRO PUSE LA BANDERA DE FRANCIA JUNTO CON LA TORRE EIFFEL Y EL FONDO ES ROSA PORQ ES MI COLOR FAVORITO!!!

OPINION DE LOS 6 SOMBREROS!!!

PRIMERO Q NADA ME PARECIO UNA PRESENTACIÒN MUY INTERESANTE DESPUES EL REALI8ZAR NUESTRO PROPIO SOMBRERO E IRNOLO PONIENDO EN CADA CASO DEL PROBLEMA FUE MUY DIVERTIDO Y UN POCO DIFICILPUES POR MAS QUE QUERIAS VER LOSPUNTOS NEGATIVOS O POSITIVOS SOBRE ELPROBLEMA DE QUE EL MAESTRO NOS SUBIA Y BAJABA PUNTOS... COMO QUE SE INVOLUCRABAN TUS SENTIMIENTOS Y POR MAS QUE NO PODIAS Y QUERIAS VERLO OBJETIVAMENTE PUES SI LO CONSEGUIAS PERO ERA UN POCO DIFICIL.
ME PARECIO ACERTADO EL COMENTARIO QE AGREGO EL PROFESOR A SU BLOG, Y ESPERO MAYOR COMPROMISO TANTO MIO COMO EL DEMIS COMPAÑEROS... Y ESPERO ELLO SE PONGAN A REFLXIONAR UN POCO EN CADA UNO DE LOS 6 SOMBREROS..
ADEMAS EL PROBLEMA DE LA MUJER SEME HIZO MUY INTERESANTE Y EL VER QUE TEIAMOS MUCHA CREATIVIDAD Y VER LAS DIFERENTES POSTURAS ME DIO UN BUEN VISTAZO A LOS PENSAMIENTOS DE CADA UNO DE MIS COMPAÑEROS...

MI ESCUDO!!!!




BUENO ESTE ESCUDO QUE REALIZAMOS EN CLASE... LLEVA AL CENTRO UN CORAZON PORQPARA MI ESMUY IMPORTANTE EL AMOR AMI MISMA Y A MI FAMILIA, A MIS AMIGOS A MI NOVIO... EN EL CENTRO LLEVA UN LIBRO ABIERTO QUE SIGNIFICA EL CONOCIMIENTO NECESARIO PARA LOGRAR EL EXITO, TAMBIEN TIENE UN ROSRIO EN MEDIO PUES YO SOY CATOLICA Y CREO EN DIOS, TAMBIEN TIENE UNA FLECHA ATRAVESADA QUE ADEMAS DE REPRESENTAR FUERZA PARA SALIR A DELANTE... SIGNIFICA COMO EL DOLOR ESTA EN MI CORAZON DESDE QUE MI NOVIO SE FUE AL EXTRANJERO... ASI MISMO TIENE MUCHAS ESTRELLAS QUE RPRESENTAN MIS SUEÑOS POR CUMPLIR... TAMBIEN CONTIENE UNOS ANILLOS ENTRELAZADOS QUE SIGNIFICA LA CONVIVENCIA CON AMIGOS, FAMILIA MI PAREJA Y CONMIGO MISMA. TIENE UNA LETRA L QUE SIMBOLIZA EL NOMBRE DE MI NOVIO, EL FONDO ES ROS PORQ ESMI COLOR FAVORITO!!! (SE NOTA MUCHO?) Y POR FIN MI LEMA ES LO QUE PARA MI SE NECESITA PARA SALIR ADELANTE Y SER EXITOSOS!!

LOS 6 SOMBREROS

A continuacion le mostramos un relato aparecido en marzo de 1965 en la revista francesa ELLE:


" Una joven esposa poco atendida por un marido demasiado ocupado en sus negocios, se deja seducir y se va a pasar la noche a casa de su amante en una casa situada al otro lado del rio. Para volver a su casa el dia siguiente al amanecer, antes de que vuelva su marido que estaba de viaje. tenia que cruzar un rio pero un loco haciendo gestos amenazadores le cierra el paso. Ella sale corriendo hacia un hombre que se decica a pasar gente con su barca. Ella se monta pero el barquero le pide el dinero del pasaje. La pobre no tiene nada y por mas que le pide y le suplica al barquero se niega a pasarla si no le paga de antemano. Entonces se va a casa de su amante y le pide dinero, pero el se niega sin explicaciones.Ella se acuerda de un amigo soltero que vive en la misma orilla y se va a su casa . El le tenia un amor platonico, pero ella nunca ha cedido. Le cuenta todo y le pide dinero. El se niega tambien, le ha decepcionado por su conducta tan ligera. Intenta de nuevo ir al barquero, pero en vano".




Aplicando cada uno de los 6 sonvreros generar propuestas de solucion.






1. Usando el sombrero azul explicar cual seria la estrategia de solucion (orden en usar los sombreros).


1° Rojo pues en esta clase de situaciones nustros sentimientossalen primero a relucir para sacar lo que tenemos dentro.


2° Negro; pues cuando es una mala situacion ves primero lo malo aunque despues de sacar tus sentimientos las cosas se ven mas objetivamente.


3° Blanco al empezar las cosas mas objetivamente y despues de desahogarnos empezamos a ver las cosas objetivamente para poder dar soluciones a nuestros problemas.


4° Amarillo al plantearnos las posibles soluciones soluciones podemos empezar a ser mas optimistas y pensar las cosas buenas de nuestros problemas.


5° Verde despues de utilizar los demas sombreros empezamos a plantear soluciones a nuestro problema con mas creatividad y pensando en nuestros sentimientos.




2. Usando el sombrero blanco explicar los hechos objetivamente.


Una mujer decide pasar la noche con su amante y al otro dia al intentar volver a su casa para recibir a su marido, pero no puede regresar por diversos obstaculos en su camino y la falta de ayuda de sus semenjantes.


En esta vida todo se paga.




3. Usando el sombrero rojo, descirbir las emociones, sentimientos e intuiciones que generan esta lectura.


Desagrado, miedo, impotencia, preocupacion, frustacion, confusion, enojo.




4. Usando el sombrero negro, describir las consecuencias negativas de las soluciones.


a)Hablarle a su marido: que se entere de la verdad, que se vengue de ella, que por enterarse no la ayude.


b)Seducir al barquero: perdida de dignidad, embarazo indeseable.




5. Usando el sombrero amarillo, descirbir las consecuencias positivas de soluciones.


a)Hablarle a su marido: que le mienta sobre como y por que esta en la otra orilla, que el le crea, que sepa la verdad y la perdone, que su relacion mejore,


b)Seducir al barquero: que le tenga lastima y la lleve al otro lado sin pagar, que le guste y tenga nuevo amante




6. Usando el sombrero verde, generar propuestas creativas de solución.


a) Que le pida dinero a la gente al pasar asi de " no me da un peso para mi pasaje"


b) Que se suba a a los camines a contar un choro mareador para que le den dinero


c) Que valla con su amante y lo amenace de que si no le da dinero lo va a abondonar.

jueves, 13 de septiembre de 2007

JUEGOS MENTALES...

EL PASADO VIERNES EL PROFESOR NOS PUSO UNOS RETOS Y JUEGOS MENTALES MUY INTERESANTES PUES CON ESTO NOS SIRVIÒ PARA CONOCER BIEN EL GRADO DE CAPACIDAD E INTELIGENCIA QUE CADA UNO POSEEMOS... ME GUSTÒ MUCHO ESTA ACTIVIDAD Y ESPERO PRONTO VENGAN MÀS....

ETAPAS DEL DESARROLLO....PIAGET

ESTE TEXTO BASICAMENTE NOS PRESENTA LO SIGUIENTE RELACIONADO CON LAS ETAPAS QUE PRESENTA TODO SER HUMANO:
* Etapa sensorio motora. Abarca desde el nacimiento hasta los 2 años aproximadamente. Al nacer, el mundo del niño se enfoca a sus acciones motrices y a su percepción sensorial. Cuando termina el primer año ha cambiado su concepción del mundo, reconoce la permanencia de los objetos cuando se encuentran fuera de su propia percepción.
* Etapa preoperacional. De los 2 a los 7 años. En la transición a este periodo, el niño descubre que algunas cosas pueden tomar el lugar de otras. El pensamiento infantil ya no está sujeto a acciones externas, comienza a interiorizarse.
Las formas de representación internas que emergen simultáneamente al principio de este periodo son: la imitación, el juego simbólico, la imagen mental y un rápido desarrollo del lenguaje hablado.
* Etapa de operaciones concretas. Esta fase que se desarrolla entre los 7 y 11 años , el niño se hace más capaz de mostrar el pensamiento lógico ante los objetos físicos. Una facultad recién adquirida, la reversibilidad, le permite invertir o regresar mentalmente sobre el proceso que acaba de realizar, una acción que antes sólo había llevado a cabo físicamente.
* Etapa de las operaciones formales. Este periodo que abarca de los 11 a los 15 años aproximadamente, se caracteriza por la habilidad para pensar más allá de la realidad concreta. La realidad es ahora sólo un subconjunto de las posibilidades para pensar. En la etapa anterior desarrolló relaciones con interacción y materiales concretos; ahora puede pensar en relación de relaciones y otras ideas abstractas, como proporciones y conceptos de segundo orden.

CONCLUSIÒN:
ESTAS 4 ETAPAS EN LAS CUALES ADQUIRIMOS LOS CONOCIMIENTOS PRIMORDIALES, SON MUY INTERESANTES CONOCERLAS, PUES CON ESTO NOS DAMOS CUENTA QUE LAS ETAPAS EN LAS QUE NOS FUIMOS FORMANDO Y EN DONDE ADQUIRIMOS EN VERDADERO SENTIDO DE APRENDER Y CONOCER FUE EN LAS PRIMERAS ETAPAS DE NUESTRAS VIDAS... SABER QUE LA MAYORIA DE LOS CONOCIMIENTOS QUE ADQUIRIMOS EN NUESTRAS PRIMERAS ETAPAS DE VIDA SE CONSOLIDAN CUANDO LLEGAMOS A LA ADOLESCENCIA Y CRUZAMOS LA LINEA DE LOS 15 AÑOS....

TEST DE LA INTELIGENCIA ...

REALIZANDO ESTOS TRES TES OBTUVE RESULTADOS BUENOS:
EN EL TEST MUSICAL SAQUE 78.9% CREO QUE NO ESTA MAL.. PERO SE QUE CON ESTO ME PUDE DAR CUENTA DE QUE MI AUDICIÒN O BIEN MI SENTIDO AUDITIVO NO ESTA DESARROLLADO COMPLETAMENTE O BIEN QUE MI INTELIGENCIA MUSICAL NO ES LA MÀS DESARROLLADA EN MI SER..
EN EL TEST DEL IQ SAQUE UN IQ NORMALMENTE ALTA.. CREO QUE ESTA CALIFICACIÒN ESTA BIEN... PUES SE QUE MI INTELIGENCIA LÒGICA SI FUNCIONA Y FUNCIONA MUY BIEN.. AL MENOS SE QUE MI PASADO EXAMEN DE CÀLCULO NO LO SACARÈ TAN MAL...
EN EL TEST DE LAS INTELIGENCIAS MÙLIPLES SAQUE QUE LA MÀS COMPLETA QUE POSEEO FUE LA INTERPERSONAL.. PUES CREO QUE TIENE RAZÒN PUES ESO DE ENTABLAR AMISTADES, RELACIONES Y DEMÀS SE ME DAN FACILMENTE... PUES ME ENCANTA HACER AMIGOS, DIVERTIRME, SALIR A CONOCER LUGARES Y GENTE, ADEMÀS DE BAILAR, ETC.
EN CONCLUSIÒN ME GUSTÒ MUCHO HACER ESTE TIPO DE EJERCICIOS .... Y BIEN AHORA A ESTUDIAR PARA EL EXAMEN...

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MÙLTIPLES

BÀSICAMENTE ESTE ARTICULO NOS PRESENTA LAS SIGUIENTES CLASES DE INTELIGENCIAS:
INTELIGENCIAS MULTIPLES:
1) Linguistico-verbal
Capacidad de usar las palabras de manera efectiva , en forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la sintáxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y el matelenguaje). Alto nivel de esta inteligencia se ve en escritores, poetas, periodistas y oradores, entre otros
2) Logico-matematica
Capacidad para usar los números de manera efectiva y de razonar adecuadamente. Incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Alto nivel de esta inteligencia se ve en científicos, matemáticos, contadores, ingenieros y analistas de sistemas, entre otros.
3) Musical
Es la capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Incluye la sensibilidad al ritmo, al tono y al timbre. Está presente en compositores, directores de orquesta, críticos musicales, músicos, luthiers y oyentes sensibles, entre otros
4) Espacial
Capacidad de pensar en tres dimensiones. Permite percibir imágenes externas e internas, recrearlas, transformarlas o modificarlas, recorrer el espacio o hacer que los objetos lo recorran y producir o decodificar información gráfica. Presente en pilotos, marinos, escultores, pintores y arquitectos, entre otros.
5) Cientifico-corporal
Capacidad para usar todo el cuerpo en la expresión de ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para transformar elementos. Incluye habilidades de coordinación, destreza, equilibrio, flexibilidad, fuerza y velocidad, como así también la capacidad cinestésica y la percepción de medidas y volúmenes. Se manifiesta en atletas, bailarines, cirujanos y artesanos, entre otros.
6) Interpersonal
Capacidad de entender a los demás e interactuar eficazmente con ellos. Incluye la sensibilidad a expresiones faciales, la voz, los gestos y posturas y la habilidad para responder. Presente en actores, políticos, buenos vendedores y docentes exitosos, entre otros.
7) Intrapersonal
Capacidad de construir una percepción precisa respecto de sí mismo y de organizar y dirigir su propia vida. Incluye la autodisciplina, la autocomprensión y la autoestima. Se encuentra muy desarrollada en teólogos, filósofos y psicólogos, entre otros
8) Naturalistica
Capacidad de distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto del ambiente urbano como suburbano o rural. Incluye las habilidades de observación, experimentación, reflexión y cuestionamiento de nuestro entorno. La poseen en alto nivel la gente de campo, botánicos, cazadores, ecologistas y paisajistas, entre otros.

CONCLUSIÒN:
ESTA TEORIA DE HOWARD GARDNER SE BASA EN DECIR QUE CADA UNO DE NOSOTROS TENEMOS CONJUNTAS TODAS ESTAS INTELIGENCIAS, CLARO DESARROLLANDO DIFERENTES NIVELES DE CADA UNA, UNOS MAS RESPECTIVAMENTE A OTROS, PERO ABSOLUTAMENTE TODOS LAS POSEEMOS. TAMBIÈN MUESTRA CUALES SON ESTAS CLASES DE INTELIGENCIA. ANTERIORMENTE NOMBRADAS. CON ESTE ARTICULO PODEMOS VER QUE FIN TIENEN ESTAS INTELIGENCIAS Y SABEMOS APRECIAR CUAL DE ELLAS ES LA QUE DOMINA EN NUESTRA PERSONA.

viernes, 7 de septiembre de 2007

COMPROMISOS

CON EL PERFIL ANTERIORMENTE MENCIONADO ME DOY CUENTA DE ALGUNAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS QUE UN LICENCIADO EN TURISMO DEBE POSEER TANTO EN ACTITUDES, VALORES Y HABILIDADES ADEMAS DE CONOCIMIENTOS QUE DEBEN POSEER. SE QUE ESTA ES UNA CARRERA MUY COMPLETA Y COMPLEJA, QUE SE NECESITA UNA ACTITUD DE SERVICIO Y MAXIMA CALIDAD. Y MI COMPROMISO ES NECESARIAMENTE Y JUSTAMENTE EL DE PONER TODO MI EMPEÑO, LA PRACTICA Y LOS CONOCIMIENTOS QUE ADQUIRI EN LA VOCACIONAL PARA QUE EN LA SUPERIOR LOS REAFIRME COMPLETAMENTE Y ASI MISMO OBTENER MUCHOS MAS QUE BIEN IMPLEMENTARE EN MI LABOR PROFESIONAL Y QUE MI SERVICIO SIEMPRE SERA A LAS NECESIDADES DE LOS CLIENTES, SATISFACIENDOLOS Y GARANTIZANDO LA MÀXIMA CALIDAD EN MI SERVICIO... ASI COMO EN MI PERSONA.

PARADIGMAS

RELIGION
El fenómeno de la religión en México, es sumamente complejo, ya que abarca o comprende una diversidad de formas de vida tanto individuales como colectivas.

A pesar de que es el segundo país con más católicos del mundo, el Estado mexicano es oficialmente laico. Un hecho importante en la religión fue la separación de ésta y el estado, acontecimiento que quedo asentado en la Constitución de 1857, y fue ratificada en la constitución vigente.

Según cifras del INEGI, la mayor parte de los mexicanos se declara católica (aproximadamente un 87%). La segunda agrupación religiosa son los Testigos de Jehová, que suman más de 1 millón de adeptos, que convierten a la congregación mexicana de esa religión en la segunda a nivel mundial. En tercer lugar se encuentra la Iglesia de la Luz del Mundo, que tiene su centro en Guadalajara. Las denominaciones pentecostales tienen también una presencia importante, sobre todo en las ciudades de la frontera y las comunidades indígenas.
Más allá de las iglesias y denominaciones religiosas, persiste en México un fenómeno que algunos antropólogos y sociólogos llaman Religión Popular, esto es, la religión tal y como la practica y entiende el pueblo. En México, el componente principal es la religión católica, a la que se han adherido elementos de otras creencias, ya de origen prehispánico, africano o asiático. En general, la religiosidad popular es vista con malos ojos por las religiones estructuradas. Uno de los casos más ejemplares de la religiosidad popular es el culto a la Santa Muerte. La jerarquía católica se empeña en calificarla como culto satánico. Sin embargo, la mayor parte de las personas que profesan este culto se declaran a sí mismos como creyentes católicos, y consideran que no hay ninguna contradicción entre los homenajes que brindan a la Niña Blanca y la adoración a Dios. Otros ejemplos son las representaciones de la Pasión de Cristo y la celebración del Día de Muertos, que se realizan en el marco del imaginario cristiano católico, pero bajo una reinterpretación muy particular de sus protagonistas.

POLITICA

POLITICA DE MÈXICO
México = república representativa, democrática federal. El gobierno federal es dividido en tres ramas: ejecutivo, legislativo y judicial.

PODER LEGISLATIVO
Recae en el Congreso de la Unión = Senado de la República y la Cámara de Diputados.
Congreso de la Unión = aprobar leyes e impuestos, declarar la guerra, aprobar el presupuesto nacional, aprobar o rechazar los tratados y convenciones con otras naciones, y ratificar las designaciones diplomáticas.
El Senado = la política exterior, aprueba los acuerdos internacionales y confirma las designaciones de los servidores públicos que realiza el presidente.
La Cámara de Diputados = el presupuesto y los gastos federales.

Poder ejecutivo
El poder ejecutivo recae sobre el Presidente de los Estados Unidos Mexicanos, electo para un período de 6 años, denominado sexenio, sin la posibilidad de reelección. El presidente también nomina, los miembros del gabinete y otros funcionarios, es responsable de ejecutar y hacer valer la ley, y tiene la autoridad de sancionar o vetar las propuestas de ley.

Poder judicial
La judicatura está formada por la Suprema Corte de Justicia, integrada por once ministros nominados por el presidente y aprobados por el Senado, los cuales interpretan las leyes y juzgan casos de competencia federal. Otras instituciones de la judicatura son el Tribunal Electoral, los tribunales colegiales, unitarios y de distrito, y el Consejo de la Judicatura Federal.

Gobierno de los estados
México es una federación conformada por treinta y un estados libres y soberanos. El ejecutivo = gobernador electo por mayoría por un periodo de 6 años sin reelección. El legislativo = un Congreso. La judicatura = tribunales que cada estado establezca en sus constituciones.
Todos los estados son independientes los unos de los otros y autónomos. No pueden declarar la guerra unilateralmente a una nación extranjera a menos que su territorio sea invadido y no puedan esperar a que el Congreso de la Unión lo haga.

El Distrito Federal
Como capital del país y sede de los poderes de la Unión. Como tal, la administración = Jefe de Gobierno electo votaciòn, por un período único de seis años. El poder legislativo = Asamblea Legislativa unicameral. El poder judicial = Tribunal Superior de Justicia y el Consejo de la Judicatura. El Distrito Federal se divide internamente en delegaciones y sus representantes (jefes delegacionales).
Todos los estados se dividen en municipios que son gobernados por un ayuntamiento presidido por un presidente municipal y con el apoyo de regidores y síndicos, cuyo número se establece en las constituciones de los estados a los que pertenecen.
Los municipios son responsables de proveer los servicios públicos como agua, luz, etc.

Partidos políticos
Los partidos políticos en México deben promover la participación del pueblo en la vida democrática del país, y deben registrarse en el (IFE). Los partidos políticos con registro reciben financiación pública y también pueden obtener fondos privados bajo los límites establecidos por la ley.
Partido Acción Nacional (PAN), fundado en 1939;
Partido Revolucionario Institucional (PRI), fundado en 1929, aunque su nombre actual data de 1946;
Partido de la Revolución Democrática (PRD), fundado en 1989;
Partido del Trabajo (PT), fundado en 1990;
Partido Verde Ecologista de México (PVEM), fundado en 1986, perdió su registro en dos elecciones consecutivas; lo conserva desde 1993;
Convergencia, fundado en 1997;
Partido Nueva Alianza (PNA o PANAL), fundado en 2005;
Partido Alternativa Socialdemócrata (PAS), fundado en 2005.

ECONOMIA
• México tiene una economía de libre mercado orientada a las exportaciones. Es la segunda economía más fuerte de América Latina, tan solo después de Brasil y es la cuarta economía de toda América.
• Después de la independencia de México, las cuatro administraciones consecutivas del presidente Porfirio Díaz, produjeron un crecimiento económico sin precedentes acompañado de inversión e inmigración extranjera, así como el desarrollo de un sistema ferroviario eficiente y la explotación de los recursos naturales del país.
• La represión política y el fraude, así como la enorme desigualdad del ingreso exacerbada por el sistema de la distribución de la tierra en grandes latifundios y haciendas fueron las principales causas que motivaron la Revolución Mexicana (1910-1917) un conflicto armado que transformó radicalmente la estructura política, económica, social y cultural del país durante el siglo XX, bajo una premisa de socialdemocracia.
• El periodo de 1930 a 1970 fue como el "Milagro Económico", una etapa de crecimiento económico acelerado estimulado por el modelo industrialización con la substitución de importaciones (ISI) el cual protegía y promovía el desarrollo de la industria nacional. A través del modelo ISI, el país experimentó un auge económico en el que las industrias expandieron rápidamente su producciónPara proteger la balanza de pagos el gobierno ejerció políticas proteccionistas; además aumentó el crédito privado a la industria a través de Nacional Financiera (NAFINSA).5
• El primer paso hacia la liberalización del comercio fue la admisión de México al GATT en 1986. Durante la administración del presidente Salinas, la mayoría de las empresas nacionalizadas fueron privatizadas con la notable excepción de la industria petrolera y energética (protegidas constitucionalmente).
• En 1992 se firmó el Tratado de Libre Comercio de América del Norte entre los Estados Unidos, Canadá y México, el cual entró en vigor el 1 de enero, 1994. Salinas también introdujo controles de incrementos de precio estrictos y
• Los presidentes Zedillo y Vicente Fox continuaron con la liberalización comercial y durante sus administraciones se firmaron diversos TLCs con países latinoamericanos y europeos, con Japón e Israel, y mantuvieron la estabilidad macroeconómica, aunque poco redujeron la desigualdad del ingreso y la brecha entre los estados ricos del norte y el sur, la clase urbana y la rural.
• México se ha vuelto uno de los países más abiertos al libre comercio y la base económica se ha reconfigurado en consecuencia. El comercio con los Estados Unidos se triplicó desde la firma del TLC.12 La inversión extranjera ahora es en su mayoría inversión extranjera directa.
• Debido a los continuos problemas financieros del gobierno no se puede subsidiar adecuadamente las universidades (o la investigación básica que proporcione el empleo completo para científicos e ingenieros mexicanos, y que en última instancia se mejore la economía nacional).

SOCIEDAD
La actual sociedad mexicana es el resultado de una conjunción de una serie de factores tales como: Costumbres, Tradiciones, sumados a los impuestos por el moderno estilo de vida, Empleo, Seguridad, entre otros.
A partir de los años setenta, la tasa de crecimiento demográfica ha registrado una notable disminución: de 3.4% hace treinta años, a 1.9 aproximadamente en el presente; aunque la población pasó de 42.5 millones en 1965 a 93.7 millones en 1997. Si bien las tendencias indican que el ritmo de crecimiento poblacional tenderá a descender en el futuro, en términos absolutos la población mantendrá su aumento.
Tal incremento en la población ha acarreado un gran número de problemas, tanto en la capital como en los estados del interior de la republica, entre lo que destacan:
 Inseguridad,
 Corrupción,
 Falta de Empleo,
 Educación Deficiente,
 Sobrepoblación,
 Contaminación
 Destrucción de los Recursos Naturales, (Selvas, Bosques, Arrecifes, etc.)
 Discriminación, (principalmente hacia los indígenas y discapacitados)
 Falta de Servicios Básicos, (Agua, Luz, Drenaje, etc.)

Es necesario recalcar que: otro gran, si es que el más importante es: LA ACTITUD de los Ciudadanos, es decir, no le puede echar la culpa de todo al gobierno, si más bien la sociedad debe reorganizarse para conseguir que los problemas antes mencionados, puedan ser erradicados.

PROBLEMAS SOCIALES EN MÉXICO

La Corrupción
La corrupción es, en nuestro país, el mecanismo más eficaz y rápido para solucionar cualquier asunto público o trámite ciudadano que requiera atención de parte de autoridades en cualquier ámbito de gobierno, representación o judicatura.
LA MIGRACION
Los principales factores de la migración en México son: económicos, laborales, sociológicos o políticos
POBREZA
La pobreza es una situación o forma de vida que surge como producto de la imposibilidad de acceso y/o carencia de los recursos para satisfacer las necesidades físicas y psíquicas básicas humanas que inciden en un deterioro del nivel y calidad de vida de las personas.

INSEGURIDAD
Es uno de los principales problemas que existen debido a los asaltos o robos en las calles y el homicidio no están del todo desligados. De no controlarse la delincuencia, sus costos serán cada vez mayores para los ciudadanos y las empresas, con consecuencias económicas poco promisorias.

PERFIL

Perfil General
El Licenciado en Turismo posee un amplio conocimiento sobre la administración y operación de los servicios turísticos.
Es capaz de planear, gestionar y dirigir proyectos de desarrollo en el ámbito nacional e internacional en las diferentes modalidades del fenómeno turístico, analizando en forma objetiva su impacto económico, social y cultural.
Desarrolla su actividad profesional en el sector público y privado, pudiendo realizar actividad profesional independiente.

Perfil Específico
•Administra las empresas del sector turístico, coordinando su funcionamiento y operación.
•Identifica la oferta turística y comercializa los servicios turísticos.
•Analiza la actividad turística en el contexto social, cultural y económico del país.
* Implementa estrategias para el desarrollo de las empresas turísticas.
•Valora la importancia de la conservación del entorno y patrimonio de la oferta turística, previendo el impacto de la actividad en el medio ambiente.
•Utiliza la tecnología como medio que optimice las actividades de las empresas turísticas.
•Desarrolla una cultura turística a través de la concientización sobre la importancia de la calidad en el servicio.
*Domina el idioma Inglés, como elemento de comunicación esencial en la actividad turística.
•Distingue las motivaciones que despiertan en el hombre las necesidades de desplazamiento, diseñando y promoviendo opciones para el uso constructivo del tiempo libre.
•Planea, evalúa, gestiona y asesora sobre alternativas de inversión turística.
•Desarrolla una actitud emprendedora que impulsa el autoempleo.

"PRESENTACION DEL PENSAMIENTO CRITICO"

EN ESTAS DIAPOSITIVAS SE MUESTRA CLARAMENTE LA DEFINICIÒN DEL PENSAMIENTO CRÌTICO E IGUAL QUE EN LA MINIGUIA SE DAN LAS CARACTERISTICAS DE LO QUE UNA PERSONA CON ESTE TIPO DE PENSAMIENTO ES CAPAZ DE REALIZAR. ADEMAS NOS DICE QUE ESTE PENSAMIENTO NO CREA SINO MODIFICA, AUMENTA, ENRIQUE CE LA INFORMACIÒN QUE YA ES CONOCIDA, ADEMAS NOS HABLA DE LOS DIFERENTES PARADIGMAS DE VARIAS SOCIEDADES COMO FINLANDIA ASI MISMO NOS HABLA DE DESCARTES COMO UN PENSADOR CRITICO, TAMBIEN NOS MUESTRA LOS PENSAMIENTOS DE LOS GRIEGOS Y LOS CHINOS, ASI MISMO NOS MUESTRA LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN EL PERFIL DEL LICENCIADO EN TURISMO...

EN CONCLUSION ESTA PRESENTACIÒN ES UN COMPLEMENTO DE LA LECTURA DE LA MINIGUIA PUES CLARAMENTE NOS DICEN LO QUE ALGUIEN QUE DESARROLLA ESTE PENSAMIENTO LOGRA SER...

"MINIGUIA"

ESTA LECTURA NOS INTRODUCE A LO QUE ES EL PENSAMIENTO CRÌTICO, EL CUAL COMO BIEN DICE LA LECTURA, CONSTA DE VARIOS ELEMENTOS QUE LO HACEN ÙNICO Y COMPLEJO, COMO ES LA CLARIDAD, LA PRECISIÒN, EL USO DEL VOCABULARIO ADECUADO, Y BIEN LA SEGURIDAD DE LA INFORMACIÒN QUE ESTAMOS PROPORCIONANDO ENTRE OTROS MAS. PARA ESTO DEBEMOS DE PLANTEAR ALGUNAS PREGUNTAS COMO CUAL ES EL PROBLEMA, CUALES SON LAS FUENTES QUE VOY A UTILIZAR PARA RESOLVERLOS, O BIEN SI MIS DATOS SON AUTENTICOS O SI EXISTE OTRA FUENTE DE DONDE LAS PUEDA OBTENER. TAMBIEN NOS PRESENTA LAS CARACTERISTICAS DE UNA PERSONA QUE HA DESARROLLADO ESTE PENSAMIENTO Y QUE LO CARACTERIZA PORQUE TIENE SU OBJETIVO CLARO, SU META YA LA TIENE IMPLANTADA, ES SEGURO DE SI MISMO, SE EXPRESA CON CLARIDAD Y PRESICIÒN Y ASI MISMO TIENE DIVERSAS VENTAJAS SOBRE LOS DEMÀS. TAMBIEN NOS SEÑALA LO QUE ES EL EGOCENTRISMO EL CUAL NOS HACE CREER LO QUE NOSOTRO MISMOS CREEMOS SABER O SOLAMENTE LO QUE QUEREMOS SABER..
CONCLUYENDO CON ESTA OPINIÒN CREO QUE EN LA LECTURA SE TIENE RAZÒN DE QUE SERIA BUENO QUE LOS ESTUDIANTES SE PUSIERAN A LEERLO Y COMPRENDERLO, PUES ES NECESARIO DESARROLLAR ESTE TIPO DE PENSAMIENTO Y ANALIZAR SUS ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN, PARA IRLO CONSTRUYENDO POCO A POCO Y PARA QUE AL FINAL LO ADOPTEMOS COMO NUESTRA MANERA DE INTERPRETAR LAS COSAS...

domingo, 2 de septiembre de 2007

UN ARBOL!!!

YO PIENSO QUE PARA QUE UN SONIDO PUEDA DECIRSE QUE FUE PRODUCIDO SE NECESITAN TESTIGOS AUDIOVISUALES QUE PUEDAN VERIFICARLO.PERO SI ES EN BOSQUE O REGIÒN BOSCOSA SEPRODUCE LACAIDA DE UN ARBOL ENORME O CUALQUIERA QUE SEA SU DIMENSIÒN SI NO HAY FAUNA NI HUMANOS QUE PUEDAN DESCRIBIRLO Y PERCIBIRLO, SE DIRIA QUE ESE SONIDO NUNCA SE PRODUJO.

EN CONCLUSIÒN LAS PLANTAS Y OTRA FLORA EXISTENTE EN ESE LUGAR NO PODRIA DECIRNOS NI DESCRIBIRNOS ESE SONIDO. SE NECESITA DE SERES VIVOS, COMO HUMANOS PARA QUE SE PUEDA VERIFICAR ESE SUCESO...

ESTAMOS EN MATRIX??

LEYENDO STE ARTICULO QUE NOS PROPORCIONÒ,ME PUSO A PENSAR Y DECIDI ESCRIBIR VARIASPREGUNTAS QUE DESPUÈS MEDEJARON PENSANDO POR UN RAT. QUE SERIA SI DE VERDAD ESTUVIERAMOS EN UNA REALIDAD VIRTUAL COMO EN LA PELICULA DE MATRIX??, PUES LA VERDAD O SABRI QUE CONTESTAR, PERO DESPUES DE LEER ESTE ARTICULO SE QUE ESTO ES POSIBLE Y NO SERIA LOGICO DESCARTAR ESTA HIPOTESIS, LO QUE SERIA CONFUSO SERIA RESOLVERLO.
PARA MI SI ESTO FUERA VERDAD ME GUSTARIA SABER CUAL FUE EL INGENIO Y EL MOTIVO DE CREAR UNA REALIDAD ASI Y DE TENER A TANTA GENTE O BIEN PROGRAMAS MOVIENDOSE COMO PERSONAS, SERIA MARAVILOSSO DESCUBRIR DE LO QUE DE VERDAD ESTAMOS FORMADOS, SEREMOS SOLO UNAS MAQUINAS O GRAFICOS QUE CAMINAN BAJO LAOBSERVACIÒN DE PERSONAS ATRAVES DE UN MONITOR?? NO SE SI LGUN DIA LO DESCUBRAMOS PERO MIENTRAS ESTE ARTICULO ME PARECIO MUY INTERESANTE ADEMÀS DE QUE FUE UN GRAN COMLEMENTO A LO LEIDO E LOS ARTIULOS ANTERIORES DEL CEREBRO, EL PENSAMIENTO, LA MENTE Y LOS SENTIDOS...